Эксперты обсудили вызовы и новые подходы к формированию квалифицированных кадров России

14.12.2023

Тема кадрового суверенитета России для технологического лидерства и создания современной молодежной экосистемы была одной из значимых на X Конгрессе «Инновационная практика: наука плюс бизнес».

Обеспечение кадрового суверенитета – важная составляющая совокупного суверенитета России. В поле зрения экспертов круглого стола «Кадровый вызов для технологического лидерства» находились корпоративные, региональные, профилирующие образовательные программы и проекты в обучении школьников, студентов и молодых специалистов. Особое внимание эксперты уделили перспективам долгосрочного и системного развития человеческого потенциала.

Реальный сектор экономики формирует новые алгоритмы, программы развития, аппаратные решения, и все больше вызовов сегодня появляется перед учебными заведениями и молодыми инженерными командами, которые должны их решать. Поэтому важно создавать возможности для самореализации молодежи – с этой целью в стране сейчас проводится большое количество технологических конкурсов и соревнований.

По словам заместителя генерального директора ГК «Геоскан» Павла Степанова, «команды, в которые входят школьники, студенты и инженеры, работая вместе над одной инженерной задачей (например, как в проекте «КиберДром»), решают ее зачастую более эффективно и качественно в силу того, что у школьников и студентов нет лишних ограничений». Сейчас перед многими предприятиями и компаниями высокотеха стоит задача масштабировать производство. «Поэтому специалистам в сфере машиностроения, кадастрового учета, энергетики и других отраслей необходимо иметь знания в области цифровых технологий – сейчас это стало не отдельной специальностью, а важной компетенцией, которая существенно повышает конкурентоспособность на рынке», – отметил Павел Степанов.

Создание массового производства космических аппаратов влечет за собой расширение рынка космических услуг. Следовательно, вскоре появится целый спектр компаний, которые будут руководствоваться новыми требованиями к сотрудникам. Государственная корпорация «Роскосмос» проходит важнейший этап трансформации. По сути, впервые в нашей стране создается рынок космических услуг, который определит не только пути развития государственных и частных компаний, но и выработает требования к подготовке молодых специалистов.

«Изменения назрели давно. Сейчас перед нами стоит задача привлечения большого количества профессионалов из сфер IT и робототехники. Это должны быть люди, обладающие цифровыми компетенциями, более гибкой системой реагирования, навыком проектирования группировки летательных аппаратов, а также умеющие работать в команде для решения общих задач», – отметил Дмитрий Шишкин, директор административного департамента ГК «Роскосмос».

Особое внимание эксперты уделили перспективам долгосрочного развития человеческого потенциала. По мнению директора департамента разработки двигательных установок и развития академических программ ООО «Бюро 1440» Яны Харлан, количество новых областей знаний, которые до настоящего времени в России развивались довольно слабо, а сегодня критически необходимы для развития технологичных направлений, немало. «Нам необходимо создавать проекты, которые позволят вместе со студентами и преподавателями запустить процесс исследований, разработок и открытий для высокотеха. В этом году мы начали очень активно работать с университетами», – подчеркнула спикер.

Отмечалась важность осознанности учащихся в выборе профессии – особенно для наукоемких отраслей, где остро стоит вопрос преемственности в передаче профессиональных знаний и навыков от старших поколений младшим. Руководитель и основатель проекта «Воздушно-инженерная школа» Владимир Радченко рассказал о том, что к 10-11 классу некоторые школьники уже готовы решать интересные и серьезные задачи для производств, но с другой стороны, этих задач перед ними никто не ставит, заказ от предприятий отсутствует.

Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов обратил внимание участников сессии на то, что в школах наблюдается дефицит педагогических кадров по физике, химии, информатике и биологии. «Наука не стоит на месте, и помимо того, что дети и педагоги должны обладать достаточно высоким уровнем теоретических знаний предмета, необходимо давать им понимание того, как сегодня развиваются технологические индустрии», – сказал Андрей Богданов.

Развитие образования должно не только идти в ногу со временем, но и носить опережающий характер. Поэтому в фокусе внимания экспертов круглого стола «Расставляем приоритеты: как совокупный суверенитет зависит от кадрового?» спикеры обсудили значимость внедрения инновационных подходов и создание современной молодежной экосистемы, направленной на гармоничное развитие личности, способной к производительному и творческому труду.

Елена Шмелева, председатель совета федеральной территории «Сириус» и руководитель образовательного Фонда «Талант и успех» подчеркнула важность сохранения кадрового суверенитета и ценность талантливой молодежи для страны. «В образовательном центре «Сириус» мы создали многоуровневую систему отбора, в основе которой находится не средний по выборке ученик, а гомогенные малые группы, объединенные по принципу предварительной работы с сильными педагогами. Но, если мы будем применять такой подход только в рамках одного класса или одной школы – модель не заработает. Нам надо расширять эти рамки, поэтому мы участвуем в большом количестве федеральных проектов, которые доступны для каждой школы в любом регионе», – отметила Елена Шмелева.

Однако, как школьник может узнать о том, какие профессии сейчас востребованы на рынке и где он может наиболее эффективно приложить свои возможности? Для этого существует такой инструмент как предпрофессиональные пробы.

Директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Министерства просвещения РФ Виктор Неумывакин рассказал о реализации «бесшовного перехода» от уровня школьного образования к СПО и привел в качестве примера систему ранней профориентации для школьников с 6 класса. «Сейчас мы активно развиваем открытие всевозможных профильных классов, дающих представление о той или иной профессии – например, инженерной, медицинской и т.д. Но и в обязательном порядке учитываем систему дополнительного образования, ведь авиамодельный кружок влияет на выбор будущего карьерного пути порой больше, чем все остальное», – сказал эксперт.

Заместитель генерального директора по персоналу ГК «Росатом» Татьяна Терентьева отметила, что как глобальный игрок корпорация уделяет огромное внимание науке, и подготовке кадров высшей квалификации. «Образовательная программа «Профессионалитет» – яркий пример адаптации к изменениям наших партнеров – федеральных органов власти, так как мы участвовали в разработке этого проекта совместно с Министерством просвещения РФ. Думаю, сегодня невозможно сделать без экспертного участия бизнеса качественный образовательный продукт, особенно, когда это касается профессионального и высшего образования», – отметила Татьяна Терентьева.

По мнению Алексея Агафонова, первого заместителя генерального директора АНО «Россия – страна возможностей» скорость изменений в сфере подготовки кадров сейчас гораздо выше, чем прежде. Ввиду того, что возрастает потребность в кадровых резервах в разных отраслях, он выделил два способа их формирования. Первый связан с подготовкой и переподготовкой специалистов и управленцев, и второй – с массовыми открытыми наборами на обучение и созданием равных возможностей получения профессионального образования для всех граждан России.

Поводя итоги дискуссии, модератор сессии, директор Центра компетенций и бизнес-решений компании «Иннопрактика» Александр Губарик, обобщил мнение участников о том, что достижение совокупного суверенитета невозможно без гармонизации образовательного и воспитательного процессов, подкрепленной внедрением инновационных подходов к быстрому обучению молодых специалистов навыкам, остро востребованным экономикой. Для генерации новых идей необходимо изучение передового опыта в сфере образования как в России, так и за рубежом.